Euskadik STEMn bokazio eta lanbideak sustatzeko europar proiektu batean parte hartzen du, beste 17 herrialderekin batera, Eusko Jaurlaritzak martxan jarritako STEAM Estrategiaren bitartez. Euskadin aktiboki parte hartzen duen EU STEM koalizioaren helburuetako bat Europako estatuen eta eskualdeen arteko esperientziak edo praktika onak trukatzen laguntzea da STEAM hezkuntza-estrategien ezarpenean. STEAM ingelesez Zientzia, Teknologia, Ingeniaritza, Arteak eta Matematikako akronimoa da. Europako proiektu horren barruan, Hezkuntza Sailak, Unibertsitate eta Ikerketa Sailburuordetzaren bitartez, eta Innobasquek bere gain hartu dute aipatutako koalizioaren Hego Nodoa koordinatzeko zeregina. Nodo horretako kideak dira, Frantzia, Espainia eta Grezia barne.

Batez ere, jasaten ari garen garapen teknologikoaren erritmo azkarragoaren ondorioz, profesionalek eskatzen dituzten gaitasunak eta gaitasunak abiada bizian aldatzen ari dira, baita teknologia gutxien duten eremuetan ere. Horrez gain, gero eta beharra handiagoa dago STEM (Zientzia, Teknologia, Ingeniaritza eta Matematika) gaitasunak dituzten pertsona gehiagoren beharra. Europa osoan hedatuta dagoen errealitate honen aurrean, estatuek zein eskualdeek beren STEAM hezkuntza-ekimenak eta programak jarri dituzte abian hezkuntza-maila guztietako ikasleen artean, gazteenetatik hasi eta unibertsitate-adinera arte, bokazioa sustatzeko. Helburua da lanbide-profil horien gabeziari aurre egitea eta lan-merkatutik hezkuntzarako bidea hobetzea. Hala ere, askotan alde handia izaten da pertsona batzuen iritzietan. Ondorioz, guztien arteko koordinazioa hobetzeko premia handia dago, baita ikuspegi estrategikoagoak garatzea ere, batez ere oraindik STEAM estrategiarik abian jarri ez duten estatu edo eskualdeetan.

Helburuak
Ondorioz, Euskadik parte hartzen duen ekimen honen helburu nagusietako bat STEM Europako Plataforma sortzea da, indarrean dagoen EU STEM Koalizioan oinarrituta eraikia. Plataforma honek ezagutza-zentro gisa funtzionatu nahi du, estatu edo eskualdeei laguntza zuzena eskainiz beren STEAM estrategiak hobetzeko eta, bereziki, arlo honetako praktika onen trukea eta nazioarteko lankidetza errazteko. Etorkizunerako Europako plataforma berri hau sortzeko, proiektuak 2020tik 2022ra egin beharreko zereginen eta ekintzen egutegia proposatzen du.

STEM koalizioak, halaber, STEAM estrategiak garatu nahi ditu arlo honetan oraindik ekimen bakar bat ere abian jarri ez duten herrialdeetan, Europako herrialde edo eskualde horietan hezkuntza-erantzukizunak dituzten erakundeak inplikatuz.

Proiektu honek "helize hirukoitza" deritzon eragileen (gobernua, enpresa eta hezkuntza) elkarlanaren garrantzia azpimarratzen du STEM lanbide heziketako programa eta ekimenak gauzatzeko. Eskualde-testuinguruari ere garrantzi handia ematen dio, eskualde-ikuspegiak eta STEAMerako ekimenak garatzea aintzat hartuta; proiektuak kudeatu behar duen erronka ez baita irtenbide bakarra estatu bakoitzaren barruan edo Europan.

STEAM Euskal Herriko Estrategia
Euskadi eta Eusko Jaurlaritza ez daude STEAM hezkuntza sustatu beharratik kanpo. Hori dela eta, Hezkuntza Sailak iazko ekainean jarri zuen martxan Euskadi STEAM Estrategia, eta horixe da Sail honen aldez aurretik zehaztutako ildoetako bat. Estrategia honen helburua Euskal Autonomia Erkidegoko hezkuntza-etapa guztietako ikasleen artean hezkuntza eta prestakuntza zientifiko eta teknikoa sustatzea da, emakumezkoen ikasleei arreta jarriz, bereziki, STEM lanbideak sustatzeko.

STEAM hezkuntza zientzia, teknologia, ingeniaritza eta matematika hezkuntza deitzen da, eta arteak eta humanitateak uztartzen ditu ikasleen STEM karreran interesa areagotzeko helburuarekin. Beraz, "A" akronimoak, STEAM ("A", ingelesezko Arts hitzaren hasierako letra) barne hartzen dituenak, beste STEAM jarduera batzuen garapenari egiten dio erreferentzia, zientzia-gaietako diziplinetako gaitasun propioez gain, zeharkako beste gaitasun batzuk garatu eta ikasi. Gaitasun horien artean daude, adibidez, taldean lan egiteko gaitasuna, komunikazio gaitasuna eta sormena, besteak beste.

UNESCOk berak Zientzia Hezkuntzaren txostenean dioen bezala, zientzia eta teknologiarako gaitasuna funtsezko elementua da, eta ezinbestekotzat jotzen da arlo horietan hezkuntza sustatzea hezkuntza-maila guztietan eta, oro har, zientzia-hezkuntza hobetzea. Gainera, arreta berezia jartzen du gazteak, batez ere neskak, zientzia eta teknologiako karrerak egitera bultzatzeari.