2021-2022 ikasturtean Espainian master batean matrikulatu ziren ikasle gehienak (92.000 baino gehiago) 25 eta 30 urte bitarteko gazteak ziren. Hala ere, 31 eta 40 urte bitarteko ikasleen kopuruak 53.000 matrikula baino gehiago erregistratu zituen iaz. "Badaude urteetako ibilbidearen ostean pauso ebolutibo berri bat ematea eta beren burua eguneratzea erabakitzen dutenak", dio Sara Torresek. "Horrela, egungo enpresaren barruan lan aukera berriak edo barne sustapena eskatu nahi dute, maila hierarkikoan zein ekonomikoan".

 

Ikasketa-maila horretara iristen direnek oso argi dute masterraren balio erantsia ez dela irakasgaiaren programan bakarrik zentratzen. "Beste abantaila bat da beti zabaltzen duzula zure kontaktu sarea", azaldu du Jesús Guodemarrek. “Egia da horretarako inplikatu egin behar dela, gehiago erlazionatu eta urte hori hobeto aprobetxatu behar dela. Arlo honetan lan egiten duten profesional gehienak akademiko aktiboak edo beren arloko profesionalak dira, eta edozein unetan lagundu dezaketenak".

Ikasgelak normalean betetzen dituzten profil askotarikoen artean, ikasleek bestela iristeko zailagoak izango liratekeen aukerak aurki ditzakete. “Masterrean harremanak lortu nituen enpresa eta erakundeekin eta haiekin gero praktika profesionalak egiteko aukera izan nuen”, gogoratu du Felipe Malterrek.

 

Badago ikasketa horietara arrazoi pertsonalagoengatik sartzen den sektore bat, hala nola, “ikasbidean zehar garatu ezin izan diren beste arlo batzuetan ezagutzeko gogoa, ezagutza berriak eskuratzea edo ezinegon intelektuala”, azaldu du Félix Suárezek. “Beren lanbidea denbora luzez gauzatu duten profesionalak dira eta ikasten eta prestakuntza aukera berriak aztertzen jarraitzeko jakin-mina eta gogoa dutenak”.

 

Aukera aniztasuna eta dagoen prestakuntza-eskaintza izugarria kontuan hartuta, komeni da lasaitasunez ikertzea zein aukerak egokitzen diren pertsona bakoitzaren idiosinkrasiari. Europako Graduondoko Zentroaren arabera

(CEUPE), hauek dira kontuan hartu beharreko funtsezko puntuak.

1. Helburu profesionalak baloratzea.

2. Aukeratu prestigio handiko unibertsitate baten alde.

3. Egiaztatu unibertsitateak irakaskuntza birtualean esperientziarik duen eta ziurtatu aukeratutako zentroak zerbitzu ona eskaintzeko baliabideak dituela.

4. Ikasle ohien ebaluazioak egiaztatu.

5. Ikusi masterra ofiziala den ala zurea den.

6. Ebaluatu, errealismoz, zenbat denbora eskaini ahal zaion prestakuntza honi.

Eta behin masterra amaituta, zer?

Prestakuntza hau amaitutakoan, profil profesional eguneratu bat mantendu behar da oraindik karrera profesionalean aurrera egiteko. Hauek dira adituek gomendatzen dituzten aukera interesgarri batzuk:

 

"Programa laburragoak dira, hiru edo lau hilabetekoak, guztiz praktikoak eta digital mundura bideratutakoak", azaldu du Sara Torresek. "Etengabeko aldaketan dagoen mundu bati gure erantzuna dira, erronkak botatzeari uzten ez diguna eta guk, erakunde akademiko gisa, gainditu behar duguna".

Aukera hau erakargarria da, enplegu-eskari handia duen sektore batean nolabaiteko espezializazioa lortzen baitu. "Interesgarria da bai ikasle lizentziatu berrientzat, bai eta teknologian zentratu edo beren lanbidea eremu digitalean jardun nahi duten profesionalentzat", dio Europako Unibertsitateko Torresek.

 

Prestakuntza mota honen aldarrikapen handiena malgutasuna da. "Beti daude txertatzeko gauzak eta Hezkuntzaren demokratizazioari esker, ikastaro eta mintegi txikien bidez egin daiteke, guk gure erritmoan egin ahal duguna", azaldu du EAEko Felipe Malterrek. "Gaur, denbora kontuagatik, modalitate hori gehiago aukeratzen dut, eta horri esker, nire ordutegiak egokitu eta ikasi nahi dudan horretan arreta berezia jarri dut".

Beste erakargarri bat da normalean prestakuntza merkeagoa dela. “Interneten doako ikastaroen eskaintza ugari dago edo prezio apalean oso interesgarriak”, dio María Selasek.

 

Gai espezifikoei buruzko prestakuntzak, ohiko masterrak baino laburragoak, badu bere egoera ere.

“Indarrean dagoen legediak, gainera, iraupen laburragoko, baina intentsitate handiko, adituen eta unibertsitateko espezialisten ikastaroen aldeko apustua egiteko aukera ematen du, prestakuntza egokia denbora gutxiagoan ematen dutenak”, azaldu du Francisco de Vitoria Unibertsitateko Félix Suárezek. "Masterreko programek bezala, praktika-aldi bat eta amaierako proiektu bat prestatzea izan dezakete".

“Oso erabilgarriak dira lanbideetako joera berrien berri izateko eta oso arlo zehatz batean espezializatzeko”, dio Sara Torresek. "Oso ezagutza zehatzak lortu nahi dituzten edo horretarako trebatu behar dituzten profesionalentzat aproposa da".