Masterra urtez urte gora egiten ari den aukera da espezializatzen jarraitu nahi duten ikasle eta profesionalen artean. 2021-2022 ikasturtean bakarrik, Kataluniakoak barne hartzen dituen Unibertsitate Ministerioaren datuen arabera, 258.991 pertsonak aukeratu zuten formazio mota hori egitea. Hauek dira jende askok ikasketa mota hori aukeratzeko arrazoi ohikoenak.

DESBERDINTZEKO
Unibertsitatea amaitu ondoren, ohikoa da ikasleak master batean matrikulatzea, lehen lana aurkitzeko lehiaketa gogorrean nabarmentzeko ideiarekin. "Oro har, gainerako tituludun eta/edo profesionalengandik bereiztea bilatzen dute", dio Sara Torresek, Europako Unibertsitateko Enplegagarritasun eta Ekintzailetza Unitateko zuzendariak. "Aldi berean, jakina, prestakuntza zabaldu nahi dute, eta, kasu batzuetan, espezializatu".
Masterra egiteak denbora, borondatea eta, askotan, diru gastu garrantzitsua eskatzen du. Hori dela eta, oso zabalduta dago masterreko ikasleek zerbait berezia dutela. “Eskaintzen duen titulua ez ezik, atzean transmititzen duen mezua ere bada: ezagutza, motibazioa, ikasten jarraitzeko ahalegina, etab.”, dio Jesús Guodemar Camilo José Cela Unibertsitateko Harrera zuzendariak.
Praktikan, prestakuntza-esperientzia hori bizi izan duten gazteek aitortzen dute euren motibazio nagusia lana izan zela. "Kontuan izan nuen espezializazio handiagoak aukera berriak eta hobeak aurkitzen lagunduko ninduela", gogoratzen du Felipe Malter EAE Business Schooleko Komunikazio eta Gizarte Erantzukizun Korporatiboko masterreko lizentziatuak.
“Garai hartan Argentinan ez nuen bilatzen nengoenarekin bat etorriko zen eskaintza akademikorik aurkitu eta Espainiara ikastera etortzea erabaki nuen, beraz, masterra egitea ere asko aberastu ninduena nazioarteko esperientzia bat izateko aukera paregabea zen”. Hala ere, masterra ez da nahi den lanposturako pasabide automatikoa.
“Nire ezagutzak zabaltzeko eta horrela lan baldintza hobeak lortzeko aukera gehiago izateko egin nuen, nahiz eta gero horrela ez izan”, azaldu du María Selasek, Marketin Digitaleko masterra egin ostean, ikasten jarraitzen duena. “Gehien baloratzen dena esperientzia da eta lan munduan sartu berri den gaztea bazara, zaila duzu”.
“Ez dut uste titulua bera denik bereizgarri nagusia”, dio Felipe Malterrek. "Uste dut lortutako ezagutza teorikoen, trebetasun intrapertsonalen eta aurreko esperientzien arteko konbinazio bat baino gehiago egon beharko litzatekeela, lan-aukera hobeak lortzeko hautagai egoki gisa kokatzen lagunduko dizuna".

OBLIGAZIOZ
Gehiegizko eskaintza ikusita, lan-aukera batzuetarako sarbidea gero eta zorrotzagoa da. “Oro har, ez da derrigorrezkoa graduko ikasketak egin ostean masterra egitea, baina ezinbesteko baldintza da doktorego programa batean sartu nahi baduzu edo hala eskatzen duen lanbide batean aritzeko”, dio Jesús Guodemarrek.
Gaur egun, Espainian, 14 lanbide daude zeinetan, masterrik gabe, praktikatzeko aukerarik ez dagoen. “Master koalifikatzaileak deritzonak dira, ezinbestekoak dira lan egiteko: osasun-psikologo orokorra, ingeniari zibila, ubideak eta portuak, meatzaritza, industria, aeronautika, agronomoa, basogintza, itsasontzi eta ozeanikoak eta telekomunikazioak", zerrendatzen du Guodemarrek. “Arkitektuaren lanbidean jardun ahal izateko masterra ere beharrezkoa da; DBHko eta Batxilergoko, Lanbide Heziketako eta hizkuntzen irakaskuntzako irakaslea; merkantzia itsas kapitaina; abokatua eta auzitegietako prokuradorea".

ESPEZIALIZATZEAGATIK
Masterreko ikasleen beste motibazio handietako bat da. "Pare bat urte neramatzan enpresa-erantzukizun sozialean lanean, eta jasangarritasun gaiei buruzko ezagutza tekniko handiagoak eskuratzea beharrezkoa zela uste nuen, gaia sakon ezagutzeko eta ulertzeko aukera emango zidala", dio Felipe Malterrek. "Masterrak hazten ari den gai batean espezializatzeko aukera eman zidan".
"Graduondoko prestakuntzak abangoardiako ezagutzak eskaintzen ditu graduko oinarrizko prestakuntza etengabeko berrikuntza eta garapenean dagoen orainaldi batera egokitzeko helburuarekin", azaldu du Francisco de Victory Unibertsitateko Graduondoko eta Etengabeko Prestakuntza Eskolako zuzendari Félix Suárezek. "Era berean, jardunean ari diren profesionalek beren ezagutza-arloko egungo joeren berri izan behar dute, hazkunde pertsonal eta profesionalerako aukerak ez galtzeko".