El 29 de abril, la Asociación de Centros de Formación Profesional Públicos de Bizkaia (Ikaslan Bizkaia), respaldada por el Departamento de empleo, inclusión social e igualdad de la Diputación Foral de Bizkaia, pone en marcha el proyecto STEAM Lanbide Heziketa. Un proyecto diseñado para despertar las vocaciones de las alumnas de ESO por las áreas científico-tecnológicas.

• Sólo el 9 % de las mujeres matriculadas en ciclos de FP cursan ciclos STEM.
• 85 alumnas de la ESO de Bizkaia participarán en el proyecto piloto STEAM LH.

27 de abril de 2021. Durante siete semanas, las alumnas de cuatro clases de primero de la ESO de nuestro territorio descubrirán qué hay detrás del ámbito académico y profesional STEAM. “Verán cuáles son las aplicaciones, dinámicas y características propias de la ciencia y tecnología y se darán cuenta de que no hay formación masculina o femenina”, afirma Alba Estanyol, coordinadora de Ikaslan Bizkaia. “No basta con decir que las STEAM ofrecen un ámbito de desarrollo profesional y personal apto para cualquier persona y que faltan profesionales en este campo, lo tenemos que hacer visible al público que hoy está empezando a dibujar su futuro académico y profesional, al alumnado”, defiende la coordinadora del proyecto.

El desarrollo profesional de las mujeres se aleja del sector industrial.

Según el Instituto de las Mujeres, el 27,4 % de las mujeres ocupadas del Estado desarrollan su actividad profesional en el sector económico relacionado con la industria, prácticamente la mitad de las que lo hacen en el sector servicios.

En Euskadi la tendencia formativa de las jóvenes se aleja de las áreas STEM. En el curso 2016-2017, el porcentaje de mujeres que cursaban un ciclo de Formación Profesional relacionado con las STEM era tan sólo de un 9 %, incidiendo en la tendencia negativa de años anteriores. Entre otras causas, el estudio El desafío de las vocaciones STEM apunta que las chicas con modelos femeninos en el campo científico-tecnológico muestran un índice de interés en materias STEM superior al de aquellas que no tienen ninguno (41% vs 26%).

No hay que olvidar que las titulaciones de Formación Profesional relacionadas con la industria y la tecnología son las que están ofreciendo mayor grado de inserción laboral y que quienes trabajaban en el ámbito industrial ganan alrededor de 20 % más que quienes lo hacen en el sector servicios según la encuesta del INE de 2017.

STEAM LH pone el foco en la experimentación.

El objetivo de STEAM LH es provocar un proceso de inmersión en el que las alumnas descubran por sí mismas las aplicaciones y oportunidades que ofrece el área científico-tecnológica, y que el género no tiene ninguna relevancia para apostar por éste o cualquier otro espacio de desarrollo personal y profesional.

Para llevar a cabo este proyecto se ha contado con la colaboración del IES Mungia BHI y del IES Uribe Kosta BHI, dos centros que han accedido a introducir dentro de su horario lectivo 7 sesiones STEAM LH.

Durante una hora a la semana, 67 chicas del IES MUNGIA BHI y 15 del IES URIBE KOSTA BHI experimentarán, reflexionarán y colaborarán para abordar, en un ambiente distendido, los juegos y retos que las mentoras del proyecto les van a proponer.

En paralelo, los chicos de las clases implicadas de ambos centros se acercarán al ámbito de los cuidados y servicios de la mano de mentoras especializadas en el área social.

En ambos centros las sesiones se celebrarán el mismo día y hora (de 8.15 a 9.15 am).

Calendario:

• Sesión 1: 29 abril. Inicio
• Sesión 2: 5 de mayo. Ciencia
• Sesión 3: 11 de mayo. Tecnología
• Sesión 4: 17 de mayo. Ingeniería
• Sesión 5: 27 de mayo. Arte
• Sesión 6: 2 de junio. Matemáticas
• Sesión 7: 8 de junio. Cierre

Implicando a las familias y dando a conocer el ecosistema STEAM

El proyecto STEAM LH se completa con una sesión informativa a las familias del alumnado implicado en cada centro y con visitas virtuales a centros de Formación Profesional que cuentan con oferta formativa en el campo STEAM y a empresas del sector.

Durante las sesiones informativas, las madres y padres podrán obtener una instantánea del sector STEAM y resolver cualquier duda sobre la oferta formativa de los centros de FP y las posibilidades de desarrollo académico y profesional que ofrece la Formación Profesional.

Por su parte, las visitas a centros y a empresas quieren acercar el día a día del proceso de capacitación y del trabajo en el campo científico tecnológico.

Profesionales reputadas en el ámbito STEAM comprometidas con la socialización de la ciencia y tecnología

Ana Saratxaga, Itziar Onandia e Ines Aseginolaza son las mentoras que guiarán la inmersión de las alumnas del IES Mungia BHI y del IES Uribe Kosta BHI en las STEAM. Tres experimentadas profesionales que desarrollan su actividad laboral en organizaciones punteras de la CAPV en el ámbito científico-tecnológico, y cuya vocación por socializar la ciencia y tecnología, las ha llevado a participar en diversos proyectos de divulgación en este campo. De hecho, Ana Saratxaga e Ines Aseginolaza han participado, también, en el proyecto Inspira STEAM de la Universidad de Deusto.

La dinamización de las sesiones de inmersión del alumnado masculino en el área de los cuidados y servicios correrá a cargo de Ibone Erezuma-técnica en igualdad-, Rosana Urrutikoetxea y Leire Serrano -docentes del CIFP Nicolás Larburu LHII- y Miren Ezkurdia del CIFP Andra Mari LHII.

La Diputación Foral de Bizkaia e Ikaslan Bizkaia apuestan por socializar las STEAM entre los y las más jóvenes.

Esta iniciativa impulsada por la red de centros públicos de FP de Bizkaia -Ikaslan Bizkaia- está enmarcada dentro del programa de subvenciones destinadas al desarrollo de proyectos innovadores del Departamento de Empleo, Inclusión Social e Igualdad de la Diputación Foral de Bizkaia.

La puesta en marcha de STEAM Lanbide Heziketa coincide con la adhesión de Ikaslan Bizkaia a la Alianza STEAM por el talento femenino impulsada por Ministerio de Educación y Formación Profesional.

Ikaslan Bizkaia es una asociación formada por 27 Centros Públicos de Formación Profesional de todo el territorio histórico, con un profesorado cuyo principal objetivo es ofrecer una enseñanza moderna y de calidad, ajustada a las necesidades del mercado laboral actual y preocupada, al mismo tiempo, por la formación humana de sus alumnos y alumnas.