En este mundo en constante cambio, es fundamental repensar e innovar el proceso de enseñanza/aprendizaje. En este sentido, en el curso 2012-2013, la Universidad del País Vasco decidió implantar la formación dual en sus aulas, cuando ninguna institución de educación superior la aplicaba. Hoy, siguiendo el camino abierto por la Universidad del País Vasco, muchas universidades han adoptado este modelo, es decir, compaginar los procesos de enseñanza y aprendizaje en la empresa y la universidad de forma coordinada y en régimen de rotación, realizando estancias de diferente duraciones en el lugar de trabajo.

Una vez extendido el modelo, lo más lógico era compartir experiencias y problemas. Por ello, en 2019, la Universidad del País Vasco organizó las primeras jornadas sobre formación universitaria dual, con gran éxito. El pasado 7 de octubre, avanzando en el camino iniciado hace tres años, la UPV/EHU organizó la Segunda Formación Dual Universitaria Internacional en el Marco Europeo de Educación Superior. Realizó la conferencia. La jornada contó con más de 150 participantes, entre ellos representantes de trece universidades de la comunidad autónoma. En la organización de las jornadas, el Gobierno Vasco, la Diputación Foral de Gipuzkoa, Unibasq, Adegi, Confebask y el Campus del IMH colaboraron con la Universidad del País Vasco.

De ser así, en la apertura de las jornadas estuvieron presentes Eva Ferreira, rectora de la Universidad del País Vasco, Markel Olano, gobernador de Gipuzkoa, y Jokin Bildarratz, consejero de Educación del Gobierno Vasco.

Los objetivos específicos de este encuentro internacional fueron los siguientes: conocer directamente las experiencias de referencia en el ámbito de la educación superior europea; promover el intercambio de experiencias entre quienes han desarrollado este modelo; identificar la situación y los retos de la formación dual en relación con la relación universidad/empresa; discutir marcos de calidad y desarrollo; promover el intercambio de investigaciones sobre los conceptos y aspectos críticos de la formación universitaria dual; y compartir un espacio reflexivo para la colaboración y la creación de redes.